Nejprve děti musely přijít na to, jak znázornit 1 m čtvereční a odhadnout, jakou část v prostoru zaujímá.
Znázornily i 1 dm čtvereční. V dalším úkolu již pracovaly s metrem a z archu papíru vystřihly
1 m čtvereční a 1 dm čtvereční. Porovnávaly, zda jim odhad vyšel správně. Dále zkoušely, co vše mohou umístit do vytvořeného prostoru. Nakonec vystřihané decimetry čtvereční spojily v jeden čtverec a vypočítaly obsah.
